当地时间5月22日，锡耶纳大学孔子课堂在锡耶纳大学阿雷佐校区Aula 19举办专题讲座，邀请美国哥伦比亚大学东亚语言与文化系刘乐宁教授作题为 “The Cultivation of a New Generation of Overseas Sinologists: Starting with Content-Based Instruction in Written Chinese” 的学术报告。讲座由孔子课堂教师秦莹主持，锡耶纳大学相关专业师生以及孔子课堂老师们参加活动。

  本次讲座围绕新一代海外汉学人才培养展开，重点探讨如何通过“内容依托式汉语教学”（Content-Based Instruction）提升海外学生的高级中文能力和学术研究能力。刘乐宁教授指出，海外汉学人才的培养不能仅停留在一般语言技能训练层面，而应进一步关注学生对中文书面语、现代文学文本和中国学术话语的理解与运用能力。对于未来从事中国研究的学生而言，中文不仅是交流工具，更是进入中国思想、文学和学术传统的重要路径。

  讲座中，刘乐宁教授结合哥伦比亚大学相关课程建设经验，介绍了“Exploring Modern Chinese Literature through the Chinese Language”和“Readings in Chinese Scholarship”等课程的设计理念。他表示，现代中国文学作品和近现代中文学术文本具有丰富的语言层次和思想内涵，能够帮助学生在阅读中理解现代汉语的发展、文学表达的变化以及中国学术传统的演进。通过对相关文本的持续阅读、分析和讨论，学生可以在提高语言能力的同时，逐步形成对中国文学、思想史和学术表达方式的综合认识。

  在具体教学方法方面，刘乐宁教授强调，语言与内容密不可分。高水平中文教学应以真实、优质且具有思想深度的文本为基础，引导学生开展精读、讨论和写作训练。他以现代文学作品和中文学术文本为例，说明教师可以通过关键词分析、叙事结构解读、概念辨析和语境讨论，帮助学生理解文本背后的文化意义和学术问题。现场展示的课程案例还涉及现代文学作品选读、近现代学术史阅读、中文课堂讨论设计以及学生书面表达训练等内容，体现了内容学习与语言能力培养相结合的教学思路。

刘乐宁教授还谈到人工智能时代中文教学面临的新变化。他认为，人工智能工具在语言输入、材料整理和辅助训练等方面具有一定价值，但在深层语境理解、课堂互动、学术判断和批判性阅读训练方面仍存在局限。因此，国际中文教育在积极利用新技术的同时，仍应重视教师引导、文本细读和真实交流，通过系统的课程设计培养学生独立分析和表达复杂思想的能力。

本次讲座内容充实，现场师生认真聆听，并围绕海外汉学教育、高级中文教学和中文学术能力培养等问题进行了交流。讲座不仅为锡耶纳大学学生提供了了解海外汉学人才培养路径的机会，也为孔子课堂进一步推进学术型中文教学和高校间教学交流提供了有益参考。

近年来，锡耶纳大学孔子课堂在温州大学与锡耶纳大学合作框架下，持续推动中文教学与学术交流相结合，积极拓展国际中文教育的实践空间。本次讲座与孔子课堂此前开展的系列教学和文化活动形成呼应，进一步丰富了课堂在课程建设、学术对话和人才培养方面的工作内容。今后，孔子课堂将继续依托两校合作基础，围绕中文学习者的专业发展需求，组织更多具有学术深度和教学价值的交流活动，为温州大学国际化办学和中意高校合作注入新的内容支撑。